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環(huán)境對學習效率的影響
(1)影響學生的生理健康
健康的身體是 進行高效率學習的基礎(chǔ)。曾經(jīng)有人把教學活動喻為是 “一個生態(tài)系統(tǒng)”,在這個有機體內(nèi),良好的健康狀態(tài)是 維系這個生態(tài)平衡的基礎(chǔ)。教室的物理環(huán)境通過一定的形式作用于人體,人通過這些形式直接與物質(zhì)世界發(fā)生一定的聯(lián)系。有研究證實,在教學的過程中,幾十名學生在一個教室共同學習,每個學生都呼出大量的二氧 化碳和散發(fā)熱量,如果教室比較封閉、沒有新鮮空氣的流入,室內(nèi)的空氣很快就會被污染,室內(nèi)的二氧 化碳濃度超標、溫度升高,室內(nèi)的悶熱感增強,在這樣的環(huán)境里會使學生精神萎靡、注意力不集中,空氣的驟變,容易引起上呼吸道感染等疾病,影響學生的學習。還有學生學習的照明環(huán)境,照明不當不僅降低學生的學習效率更加影響學生的視力健康。另外,伴隨學習過程的家具設(shè)施特別是 課課桌椅的設(shè)計,大部分固定高度的學生升降課桌椅不能滿足所有人的生理需求,影響學生身體正常發(fā)展。諸如室內(nèi)其它的物理環(huán)境對學生身體健康的影響還有許多,所以,在建設(shè)學習空間時,一定要注重室內(nèi)的采光、照明、設(shè)施等的設(shè)計,保證學習者較基本的身體健康。
(2)影響師生的情感和學習效率
大腦對環(huán)境中客觀事物的反映影響著人的心理活動,情緒是 人對環(huán)境中事物的內(nèi)心體驗。情緒的產(chǎn)生主要受生理狀態(tài)、環(huán)境因素和認知過程這三種 因素的制約,環(huán)境因素是 情緒產(chǎn)生較重要的外部誘因。例如課桌椅設(shè)計中的高矮、功能、造型、排列形式等都會影響學生的心理活動和師生的交流及學習方式。還有室內(nèi)空間的色彩、氣味、聲響等都可能觸發(fā)人的某種 情緒,引起心理狀態(tài)的改變進而影響學習的效率。有關(guān)色彩心理學的研究證明,不同波長的可見光刺激人體大腦皮層的相應部位后會產(chǎn)生不同的情緒反映,例如沉靜、興奮、激動、壓抑、煩躁等。有關(guān)研究表明噪音使工人勞動生產(chǎn)率下降,長期在噪音的環(huán)境中學習,會使人心情煩躁,眩暈、惡心嚴重影響工作和學習的效率等。http://www.xljyzb.com
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